Aprendizaje y desarrollo de competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Considero que el aprendizaje lejos de ser trivial, es importante debido a que es la base pricnipla de todo ser humano, toda aquella persona que no quiera obtener algún aprendizaje cualquiera que este sea no podrá tener las misma oportunidades que el que si lo tiene disminuye sus opciones de integración social.
El aprendizaje no es para ser competente sino también para tener unmejor panorama de todas las actividades que se hacen día con día, se requiere de un aprendizaje cognitivo para poder hacerlo significativo y poder así desarrollar alguna competencia de acuerdo a cada persona y de sus habilidades y destrezas que vaya desarrollandfo poco a poco.

Ser competente refiere a la adquisición de capacidades que aun siendo operativas, se articulan con distintos saberes. Ser competidor refiere a un rol concreto dentro de unas relaciones sociales de ganar-perder.
Para medir el aprendizaje es necesario determinar que tan competente se ha vuelto un estudiante de acuerdo a alguna actividad desarrollada por el y que tenga algún significado para su vida.

Reciba un cordial saludo.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por que?
El aprendizaje significativo es la parte primordial para generar competencias debido a que el estudiante se relaciona con los conocimientos previos y debe ser adecuado al desarrollo de cada uno de los alumno, el cual toma una actitud positiva y se motiva ante este conocimiento que va adquiriendo, su memorización ya no es repetitiva sino activa, comprensiva y útil, para desarrollar alguna competencia
Considero que a partir de la Psicología cognitivista tiene un enfoque por competencias, debido a que el estudiante empieza a desarrollar las competencias de manera clave las cuales son aplicables en contextos personales, sociales y académicos relevantes a lo largo de su vida; sus conocimientos los desenvuelve mediante estímulos, la captación y la retención de los mismos, con apoyo del profesor el cual genera ambientes para el aprendizaje significativo.
Posteriormente una vez que al estudiante se le proporcionó la información empieza a desarrollarse en el Constructivismo mediante una construcción de nuevos esquemas de conocimiento a razón de la interacción constante con el medio que le rodea para aplicarla y transformarla dependiendo de la capacidad cognitiva.
En el socio-constructivismo el estudiante tiene sus propias ideas, interpreta en forma individual y además de sus propios conocimientos aprende con otros en el trabajo de equipo en el aula el cual es un campo de interacción, su actitud y su aprendizaje son colaborativos.